随着“屏读”时代的崛起,数字化阅读已成为人们的主要阅读方式。但阅读工具的移动性,阅读时间的分散性,阅读内容的碎散性,阅读环境的随意性等都随之产生,对人们的数字化阅读能力提出了更高的要求。本研究通过文献分析法、访谈法、问卷调查法以及数理统计法,界定数字化精读维度,调查大学生数字化精读现状,分析大学生数字化精读的影响因素,最终提出促进大学生数字化精读的相关对策及建议。本研究从五大维度界定数字化精读标准:阅读态度维度、阅读目标选择维度、思维运用维度、互动维度、阅读结果维度,并对每一维度的具体行为表现作出介绍。依据数字化精读维度,设计访谈提纲,调查大学生数字化精读现状。为促进大学生数字化精读提出对策及建议,笔者依据阅读心理学理论、相关文献理论以及精读现状原因调查结果进一步从阅读内容、阅读工具、阅读动机、外界因素四个方面设计相关问题题项,调查分析其精读影响因素,以期为促进大学生数字化精读提供理论指导和实践建议。