激发子对小麦叶肉原生质体微管骨架和胞钙含量的影响

来源 :河北农业大学 | 被引量 : 3次 | 上传用户:bgydong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该试验以抗(洛夫林10)、感(5389)不同的两小麦(TriticumaestivumL.)品种为材料,采用酶解法制备小麦叶肉原生质体,利用间接免疫荧光方法结合激光共聚焦扫描显微技术对小麦叶肉细胞原生质体的微管骨架进行了清晰的标记,并探索了微管骨架标记的影响因素.试验结果表明,在小麦叶肉细胞原生质体中,微管骨架呈网络状分布于整个细胞质中;胞外较高的Ca<2+>浓度对微管骨架的稳定性有影响,在该试验系统中当胞外Ca<2+>达到10mmol/L时,微管骨架即开始发生解聚.该试验着重对激发子(elicitor)-原生质体互作体系中两品种微管骨架的分布格局及其动态变化规律进行了细致的观察;并借助Ca<2+>荧光染料的装载对激发子刺激后两品种原生质体内Ca<2+>水平的变化进行了研究,同时利用药理学试验对原生质体内微管骨架预解聚或稳定后,激发子刺激引起的胞内Ca<2+>浓度变化进行了观察.试验的目的是以激发子-原生质体简化试验系统来模拟叶锈菌侵染小麦叶片的互作体系,探讨激发子刺激后寄主植物微管骨架的动态变化及胞内Ca<2+>水平的变化规律,为进一步探讨激发子诱导防卫反应的信号转导途径奠定基础.
其他文献
王坦在《合作学习论》中指出:“合作学习是指在小组或团队中为了完成任务,有明确的责任分工的互助性学习。”合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生合作精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个老师难以面向众多有差异学生进行教学的不足,从而实现每个学生都积极参与物理学习活动、每个学生都在学习活动中得到发展的目的。《物理课程标准》指出:“物理教学中要培养学生有将自己的见解公开并与他人
变压器绝缘在线监测系统从现场采集到的局部放电(简称PD)信号混有大量的干扰成分,对后续的绝缘诊断造成了较大的影响,因此,如何有效的去除各种干扰成为了急需解决的问题。现场干扰的主要成分—白噪声和周期性窄带干扰一般通过数字滤波方式来滤除,而到目前为止已经研究过的各种数字滤波算法均存在着尚未解决的难题:对于白噪声的滤波而言,在低信噪比的情况下难以有效提取PD信号且保持其形态;对于周期性窄带干扰的滤波而言
根据动物整合素α、β亚基的胞质域保守序列设计简并引物,利用3 RACE的方法扩增α、β亚基3末端序列.实验过程中经过各种尝试与改进之后,一共扩得9个片断,测序分析表明它们均
摘 要: 本文针对《电工技术》中电源的几种等效变换,通过对几个电路分析,分别说明了电源等效变换的三种情况:同种电源的等效;电压源及电流源之间的等效;在求解电路时涉及地电源的第三种等效,即广义电源的等效。作者通过以上三种电源的等效变换的教学研讨,使学生理解电源等效变换在电路分析中的灵活运用。  关键词: 电源等效变换 《电工技术》 教学方法  一、引言  工科院校《电工技术》课程的
期刊
摘 要: 网络探究性教学的实施应抓住明确目标、创设情境、自主探究和协作探究、意义建构等几个环节来进行。  关键词: 苯的结构 网络信息化教学 探究性教学  网络信息化教学不同于一般的计算机辅助教学。网络信息化教学是指利用文本书籍、光碟软件、Internet网上资料三大资源,以学生自主探究式学习为主体的教学模式。其基本程序包括明确主题、创设情境、自主探究学习、协作探究学习、意义建构
摘 要: 本文结合煤化工课程特点及教学过程中的心得体会,提出一些可以提高和完善实践教学的具体措施和课程改革方案,即以提高教学水平,建立以职业技能培养和素质提高为根本的课程体系,突出实践技能的培养,在具体的实践教学中取得较好的效果。  关键词: 《煤化工》 教学改革 教学方法  一、概述  《煤化工》课程是涵盖煤化学、化工原理、反应工程等内容的综合性学科。此门课程通过对煤化工产品开
纳米技术的研究已经成为社会发展的必然趋势,而纳米测量技术在纳米技术中又占据了极其重要的位置,所以说纳米技术的发展离不开纳米测量技术。纳米测量技术包括:纳米级精度的尺寸
摘 要: 环境污染是人们的大敌,环境保护是我国的一项基本国策。本文明确了我国环境保护所面临的形势,从课堂教学、实验教学、课外活动等方面论述了在化学教学中应重视环境教育,提高环境意识的重要性。  关键词: 化学教学 环境意识 环境教育  随着科学技术的飞速发展和生产力的不断进步,人们在认识自然、改造自然的过程中取得了可喜成绩,但同时也破坏了生态平衡,阻碍了经济的发展,危及人类的生存
课堂教学是教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,教学的主要目标都必须在课堂中完成。叶澜教授说过,课堂教学应被看成是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成,它的质量,直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长;对于教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本构成。它的质量,直接影响教师对职业的感受、态度和专业
分离植物花粉发育相关基因,不仅有助于探明植物花粉发育的分子模式,还可以更好地推动植物雄性不育基因工程和杂种优势利用的发展.棉花洞A雄性核不育系是1972年从洞庭一号棉花