20世纪末以来，我国开始出现择校现象。近几年择校现象愈演愈烈。择校不仅是面临升学的家庭所关注的一个问题，也成为社会各界议论的焦点。基础教育阶段的择校现象非常普遍，影响长远，是基础教育领域的重点问题。我国现在实行九年义务教育，国家为了保证每个适龄儿童都享受到受教育的权利，实行就近入学。然而我国现有的教育资源尤其是优质教育资源分布不均衡。在这种情况下，父母为了使自己的子女享受到更多的优质教育，便会选择教育教学质量较高、师资队伍较为强大的学校入学。这就是所谓的择校。择校现象发展到现在，参与的人数越来越多，几乎每个有学生的家庭都会面临择校问题或者参与到择校活动中。我国正处于社会转型的特殊历史时期，在我国现有的发展水平下，择校现象的出现时必然的，它是我国现有的有限的优质教育资源不能满足人民群众日益增长的物质文化需求的结果，是我国经济发展的必然产物。择校现象的产生，是我国由半农业半工业社会向工业社会转型时期的必然产物，是政治、经济、教育等诸多方面相互作用的结果，具有客观性和不可避免性。中小学阶段是我国基础教育的重要阶段，中小学学生的择校现象也非常的普遍。因此，对我国中小学学生择校现象进行深入的研究，引导人们对中小学学生择校问题形成正确、客观的认识，是我们应该关注的问题，这也是笔者进行此次研究的出发点。本文主要采用的研究方法主要是文献法和调查法。本文首先在第二部分运用文献法，对国内外关于择校的历史发展、主要形式和对择校的态度及对策等进行了梳理，对国内外的相关研究进行掌握，为自己的论文写作奠定基础。本文还采用了问卷法和访谈法对，我国中小学学生择校的现状进行了调查，了解人们对于择校的态度和看法，在此基础上分析我国中小学学生择校现象出现的原因并提出相应的疏导中小学学生择校的建议与对策。本文主体共分为四个部分。第一部分，引言，主要介绍了研究的问题缘起、研究综述/核心概念释义、研究目的与意义和研究对象、思路及方法。第二部分，我国中小学学生择校的现状分析。第三部分，我国中小学学生择校的原因分析。第四部分，对疏导我国中小学学生择校问题提出对策和建议。本文的创新点在于：对我国中小学学生择校现象出现的原因从社会基础因素方面进行了深入分析，并对影响择校现象的相关主体进行了具体分析，在策略研究中从政府、学校、社会等三个层面探讨了疏导我国中小学学生择校问题的有效途径。