普及音乐教育是我国高等教育素质教育的重要组成部分，它有着悠久的传统，在今天又深具现实意义；高校普及音乐教育和专业音乐教育有着千丝万缕的联系，同时又存在很大的区别。本文以比较学的视角，对普及音乐教育的历史、高校普及音乐教育的现状和区别于专业音乐教育的特点，作了较深入的考察和探索。文章分为两章：第一章“关于普及音乐教育”。在该章节中对我国音乐教育的历史和传统进行了纵向回顾和梳理，并探讨了当前国情下开展高校普及音乐教育的意义及价值，以及作者对现行高校普及音乐教育教学的思考；第二章“比较视角下的高校普及音乐教育”。这一章从教育教学的功能、模式、展开环节、特点等四个方面，描述在专业音乐教育教学参照下的高校普及音乐教育教学的特色。重点在第二部分。该部分对概念、目的任务、课程设置及教学内容、教学过程、方式方法、教学主客体、教学评价等作了详尽而深入的阐释。由此得出结论，高校普及音乐教育的开展，是全面提升国民素质的重要一环，是整个国民教育体系中素质教育的延伸。普及音乐教育教学最本质特色就是其大众性。大众性就要求重在提升受教者的内在素养，而技术层面是次要的或甚至可不作为评价项目；大众性就要求在教育教学的开展形式上更加活泼多样，在评价方式上更加富于弹性。