青少年领域是社会工作关注的重要领域之一,青少年在青春期阶段会出现大量问题行为,比如校园欺凌、自杀、犯罪、人际交往困难等,这些都是社会共同关注的重点问题。随着时代的发展,人们已经开始意识到青少年问题行为的严峻性,所以各领域学者也开始研究青少年行为问题的预防和解决方法。青春期是人生的重要阶段,这一时期是青少年认知结构和人格结构形成的关键时期,所以要探索解决、预防青少年问题的方法,这一时期至关重要。有效解决青少年问题的重要路径就是提前预防并及时改正,但是要解决和预防青少年青春期问题需要长时间、高投入的进行。青少年在这一时期还没有形成完整的人格结构和心理结构,做事容易冲动,以自我为中心,开始质疑父母、老师的权威,反抗社会规范,此时就容易出现亲子关系紧张、师生关系不融洽等问题,这些问题大多是由于青少年叛逆心理所引发的叛逆行为。本文以实践为前提,按照叛逆行为的不同表现选取典型案例,以青少年为研究和介入的基本对象,以访谈、参与式观察等方法为基础,进行资料收集;以ABC理论、联合家庭治疗模式、社会学习理论为指导,秉承人性化理念,运用个案工作的方法和技巧,探索社会工作解决和预防青少年青春期叛逆问题的介入路径。通过对服务过程的反思、介入效果的评估,提出如何缓解青少年青春期叛逆问题的建议,此建议主要从青少年自身、家长和学校三个方面提出。通过实务研究表明,在介入青少年青春期叛逆问题方面个案工作方法能够发挥极大的优势。本次研究是通过对服务对象出现的亲子冲突,师生关系冲突问题进行介入,对案主问题提出针对性的解决策略,帮助案主缓和家庭氛围,改善师生冲突以及同学之间的冲突问题,为青少年营造一个健康的成长环境,进一步探索社会工作介入青少年青春期叛逆问题的新路径。