词语教学深受“传统”和“现实”两个方面的影响,致使在其教育目的和价值问题上认识不清,本文通过对词语教学的再审视,重新认识了词语及词语教学的价值,并探讨了中学进行词语教学的教学内容和教学方法,以求对实际教学有所帮助。全文共分三部分:第一部分,通过对词语传统定位的认识和其所受到的现实之“考试评价的负面影响”、“时代的信息化冲击”、“人文风之盛行”的影响,重新把握词语及其教学价值。第二部分,通过对词语教学内容的选择历程的回顾、梳理,确认词语教学内容为:“词义”、“词语的形象色彩”、“成语的理解与运用”、“文言文词语教学”。第三部分,关于词语教学方法的研究,这里重点探讨的是“词语的训练”和“关于词义的教学方法”两个部分。摆正对“训练”的看法,讨论词语教学的探究式训练,发散思维训练,自我训练,并在结合国内外相关的教学方法的基础上,关注词义的教学方法。