在学生的学习活动中,动机扮演着至关重要的角色,它不仅影响学习的发生,而且还关系着学生在学习过程中的努力程度以及学习的结果,因此在第二语言教学中,动机是一个不可忽视的重点。中国的蓬勃发展,促进了中韩两国的贸易合作与交流,选择来华学习汉语的韩国留学生与日俱增,所以全面、细致的对来华学习汉语的韩国留学生学习动机进行调查与研究是格外有必要和价值的。本文选取辽宁师范大学国际教育学院的韩国留学生作为研究对象,在借鉴国内外学习动机方面的相关理论基础之上,通过调查问卷的方式,对辽宁师范大学国际教育学院的韩国留学生学习动机情况进行调查。经对问卷结果整理与分析,归纳辽宁师范大学国际教育学院的韩国留学生学习动机类型,并根据实际的教学经验,总结出激发留学生汉语学习动机的有效对策,从而提高第二语言教学质量。本论文共有五部分内容,分别为绪论、文献综述、调查的设计与分析、教学对策以及结语。绪论介绍了研究的背景、研究的目的和意义、研究的理论基础以及研究的方法。第一章为文献综述,对学习动机在国内第二语言教学方面的研究情况进行综述。第二章为调查的设计与分析,是本文的主体。通过对辽宁师范大学国际教育学院的韩国留学生进行问卷调查后,整理并分析调查结果。总结辽宁师范大学国际教育学院的韩国留学生学习动机类型及学习情况。第三章为教学对策,在调查结果的基础上,结合自身实际教学经验,从创设教学情境、运用奖励制度、组织竞赛活动以及提高课堂参与度四个方面提出相应的教学对策激发学生的学习动机,以期能够提高对外汉语教学的质量和效率。结语部分是对文章的总结,同时指出了研究的创新与不足之处。