【摘 要】
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2014年9月国务院公布《深化考试招生制度改革实施意见》,浙江和上海作为改革第一批试点。2017年山东、海南、天津、北京四个省市成为第二批试点。选取山东省泰安市三所高中各580名学生作为样本,调查参与新高考学生的科目选择意向,影响科目选择的因素以及对新高考的态度和认识程度。调查发现物理学科选择最多,政治选择最少,并未出现“弃物理”现象,成绩好坏、填报志愿范围广度、大学专业是否要求、未来工作学习是否
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2014年9月国务院公布《深化考试招生制度改革实施意见》,浙江和上海作为改革第一批试点。2017年山东、海南、天津、北京四个省市成为第二批试点。选取山东省泰安市三所高中各580名学生作为样本,调查参与新高考学生的科目选择意向,影响科目选择的因素以及对新高考的态度和认识程度。调查发现物理学科选择最多,政治选择最少,并未出现“弃物理”现象,成绩好坏、填报志愿范围广度、大学专业是否要求、未来工作学习是否需要成为影响选择的主要因素。学生在选择时出现了功利、茫然、随意等多种问题。针对上述问题提出相应的解决路径与建议。在实证研究的基础上结合已有研究,提出新高考选科困境并对其成因进行分析,分别从政策导向与行政推进、高校专业驱动、高中自主变革和高中生自我成长四个层面,提出了优化高中生选科的路径与策略,并提出了具体的可操作性建议:相关部门提升高考专业化研究水平、加大资源保障与监管力度;高校增强招生录取的责任意识、强化专业对高中生选科的导向作用;高中加快选科指导课程建设、构建选课走班保障机制;高中生增强自我认知、提高招考信息掌握水平等。
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