提倡研究性学习的目的就是为了改变学生的学习方式,改变教师的教学方式,使每一位学生得到全面的发展。因此,运用研究性学习的思想和方法来进行中学语文教学势在必行。笔者在认真查阅国内已经开展研究性学习地区情况的基础上,深入山东省济南市历城区第一中学,对他们开展研究性学习的活动进行观摩和调查,获得了更真切的印象和深入的认识。参考专家和老师的意见,归纳思考,本文试图对当前语文教学中的研究性学习作一些分析,提出一些语文教学中开展研究性学习的原则,希望能为其健康发展做一些贡献。 本论文共分三部分,第一部分介绍研究性学习及其理论基础,第二部分是以济南市历城一中为对象的调查资料分析,第三部分为研究性学习在中学语文教学中存在的问题及开展研究性学习的原则。这一部分是本文的重点。具体说来,存在的问题有:(1) 思想认识上的偏颇,(2) 把研究功利化,(3) 教师地位理解偏差,(4) 学生意识不到位。开展研究性学习的原则有:(1) 重过程重方法,(2) 实现真正对话,(3) 激发学生联系已有的阅历与经历,(4)从学生实际水平出发来确定对象,(5) 处处都有研究对象。