论税收自由裁量权的伦理控制

来源 :厦门大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bitlycold
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在税收行政管理中,自由裁量权有其存在的必要性,同时也存在着被滥用的可能性。如何有效控制和规范税收自由裁量权,发挥其优势,防止其危害,是推进税收管理研究的一个重要课题。从立法、司法、行政方面对税收自由裁量权进行外部控制有一定效果,但也存在着逻辑困境,唯有伦理控制才可以从根本上对自由裁量权进行约束。笔者从理论出发,结合实际,探讨了税收自由裁量权的伦理控制及途径。全文共分三个部分。  第一部分主要内容是税收自由裁量权的界定及其控制的方法。从外延内涵对税收自由裁量权进行界定,并讨论了其存在的必要性和被滥用的风险性,由此引出了对自由裁量权的控制方法。通过与立法、司法、行政控制进行比较,突出伦理控制的优势。  第二部分主要内容是我国税收自由裁量权伦理控制的现状。描述了现阶段我国税收自由裁量权伦理控制缺失的表现,从价值取向缺失、道德行为缺失、伦理评价缺失三方面体现。这种缺失对税收行政主体、税收行政相对人、政府形象等各方面都造成了危害。笔者还分析了造成伦理控制缺失的原因,主要有传统文化、外来文化、自身建设、责任缺失、内在困境等原因,为提出解决途径提供参考。  第三部分提出了我国税收自由裁量权伦理控制的途径。从两个方面入手,一是对组织层面进行控制,包括确立正确的价值取向,培养公民意识,建立伦理道德评价体系,丰富反腐倡廉教育的内容,伦理控制制度化等方法。二是对个人层面进行控制。包括培养税务行政人员的道德品德,建立自我评价与自我学习的途径。
其他文献
寻求语文教学的多重突围,必须在干涸的语文溪流上引入人文精神源源活水,只有从人文的大河中汲取了不竭的源泉和养分,才能在清泉流尚的语文河道上培植出一种尊重语言、珍视语
人生最重要的是养成好习惯,而这些最重要的习惯都是小学一年级养成的。所以一年级的全体老师,深深懂得肩上的责任,我们付出了更多的爱心、耐心和细心,把小学生的养成教育做得扎扎
摘要:《新课标》指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和有个性的过程”,“动手实践、主动探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”,因此,我们应营造开放、自主的学习环境,改变学生获得知识、形成技能的过程和方式,以学生为主体,让学生大胆地把个性展现出来,真正做到让学生在探究中学习,在交流中升华,使学生自主、和谐、全面地发展。  关键词:小学数学 课堂 和谐  和谐的数学课堂,是师生自然、
本文通过对荣华二采区10
当前高职院校发展过程中过于偏重于以就业为导向,着重专业技能的培养,轻视了对学生进行必要的人文素质教育,特别是传统文化教育。这种做法不利于学生综合素质的提高,从而制约了
党委政法委是党委领导和管理政法工作的职能部门和主要组织形式,是维护社会稳定、推动政法事业科学发展的领导者、组织者、协调者。基层党委政法委处在维护社会和谐稳定的第
摘要:高中历史课程标准实施的主体是高中历史教师,他们的专业水平在很大程度上决定了高中历史课程改革的成败。因此,高中历史教师如果想提高教学效率就应该拓展自身的专业知识,提高专业能力,以促进高中历史教师的专业发展。《普通高中历史课程标准(实验)》的颁布和实施,给高中历史教师的专业发展提出了新的要求。在教育理论界,关于教师专业化的研究和讨论,是一个比较热门的话题,有许多相关的论述,不少学者提出了对这个问
随着社会不断的发展,知识和教育越来越为人所重视。我国的义务教育从推行到发展至今,硕果累累。但是在我国城乡两极格局的国情下,农村经济发展远远落后于城市经济,由于农村社
思想品德课是对学生加强德育的主渠道,是培养具有创新精神、创造思维人才的重要阵地。只有立足课堂,积极实施创造性教学,才能不断提高学生的思想素质。思想品德课作为一门综合性学科,主要将学生置身于社会生活中,让学生认识社会,正确了解社会,同时养成良好的品质习惯,从而激发学生热爱生活情感。思想品德课是在学校的全面发展教育中占着举足轻重位置的学科。其教学是以提高学生适应社会生活的能力为宗旨的,而要达到这一目的
幼儿园语言教育若刻意对幼儿语音、词汇和造句语法进行简单训练,是不符合幼儿语言教育的特点,违背了语言的本质功能——交往功能。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和运用语言的过程中完成的。因此,要使幼儿对语言的运用具有主动性,教师应为幼儿创造敢说、想说的语言环境和学习条件。  一、创造良好的语言氛围,使幼儿有话敢说。  (一)教师和家长为幼儿创造轻松无压力的语音环境。轻松无压力的语音环境是调动幼儿说的内部