在全球化的推动下,国际间经济、技术与文化的交流日益频繁,并因此催生了巨大的翻译服务市场,团队翻译也在这种环境下蓬勃发展起来。翻译任务越来越多地以团队合作的形式展开,以满足客户的及时需求。同时,随着跨国学术交流的逐渐加深,学术文本的翻译意义重大。本文以翻译实践为基础,通过具体的案例分析,以探讨团队在翻译学术文本时如何控制译文质量。本文是一篇翻译项目实践报告。该翻译项目的材料为库尔特·菲舍尔(Kurt W.Fischer)于1980年发表于Psychological Review上的心理学评论《认知发展理论》(A Theory of Cognitive Development)。该文借助技能理论,阐释个体从新生幼儿到成年这20多年中经历的心理转变,论述了个体在学习与问题解决方面的发展历程。笔者以纽马克的文本类型理论及其翻译策略为理论指导,阐释团队翻译中遇到的主要问题,即,如何控制译文质量。主要表现为：学术术语的管理；译文风格的统一。笔者从词汇、句法和语篇这三个层面分析了原文的风格特征,并主要阐述了学术词汇、长难句,及语篇连贯这三个问题的解决过程和方法。最终提出了五条团队翻译学术语篇的原则,即：一、学术词汇准确与清晰并重；二、长句翻译以目的语逻辑为准；三、译文在语言和文化上实现连贯,为译文读者所接受；四、用词严谨,符合学术规范；五、统一术语与译文风格。报告中,笔者就此次翻译实践总结了一些经验并提出了建议,以期在学术翻译和团队翻译两方面为之后的译者提供一些借鉴。