新课程改革倡导通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强调化学探究意识,促进学生学习方式的转变,在实践中培养学生的创新精神和实践能力。随着高中课程改革的不断深入和发展,实验探究教学的特点与功能越来越受到广大教师和学生的重视,化学实验探究教学是培养创新精神和创新人才的重要活动和手段,是提高学生科学素养的重要途径。因此,倡导化学实验探究教学势在必行。本文结合化学实验的特点与功能,借鉴国内外有关实验教学的研究成果,对化学实验探究教学的理论做了初步探讨,并就实验探究教学的设计及应用策略开展了教学实践。论文第一章阐述了课题研究的背景和意义,论证了加强实验探究教学必要性。第二章依据调查数据分析了目前实验探究教学的现状及误区。第三、四章探讨了实验探究教学的特点与功能,对实验探究教学设计的指导思想、设计原则进行了理论上的阐述和论证。第五章对实验探究教学实践的目标设计、情境设计、探究问题设计、评价设计进行了阐述,并给出了若干教学案例。第六章对实验探究教学模式的基本结构、实施程序和实施策略进行了归纳。论文最后一章是研究结论和思考。研究表明,化学实验探究教学必须加强。科学的实验探究教学设计是开展实验探究的关键,要在探究教学的目标、探究情境、探究问题的确立、探究教学的评价等方面精心设计。实验探究教学促进了教师的发展和学生实验探究能力及情感、兴趣的提高。随着教育改革的深化,实验探究教学将会更加合理和完善。实验探究教学在高中化学教学中也将更好的推广和落实。这也是本论文研究的最终目的所在。