本文在北语HSK动态作文语料库中,对英美留学生习得能愿动词“能”、“会”、“可以”的偏误进行调查,结合英汉对比,对其进行整理、统计、分类与分析。绪论部分阐述了本文研究的意义、研究的范围和对象、本文的语料来源,以及能愿动词研究综述。第一章就“能”、“会”、“可以”与英语情态动词“can”分别在语义和句法两方面进行对比。第二章对英美留学生习得“能”、“会”、“可以”的偏误调查步骤进行说明,同时对统计和分类结果做了详细描述,并分析形成其偏误的成因。第三章提出了相应的教学策略和建议,提倡在“能”、“会”、“可以”的课堂教学中采用对比分析法和认知法,主要从以下几个方面提出建议:对外汉语教师的素质、教材编写以及学习者自身。本文通过具体的调查分析和研究,以解决实际问题为目的,意在为对外汉语教学的发展尽一份力量。