中国特色社会主义进入了新时代,我国社会主要矛盾已然发生了深刻变化,这是党的十九大报告作出的内涵极其丰富而深刻的、影响深远的重大判断,这些影响是全局性的、历史性的,指导着中国特色社会主义事业未来一段时期内方方面面的工作。同时,党的十八大以来,习近平围绕着建设网络强国发表了一系列重要讲话,从以人民为中心的发展理念和遵循矛盾运动变化规律的马克思主义立场、方法出发,系统回答了“建设一个什么样的网络强国,怎样建设网络强国”这一重大时代理论和网络实践课题。当前全社会正以党中央关于网络强国建设的系列部署将中国这样一个网络大国建设为网络强国。网络强国建设被纳入到国家战略之中,意味着网络建设的各个方面,尤其是网络思想政治教育工作进入了崭新阶段,面临着新的机遇和挑战,必须回应新时代的新使命和新要求。信息技术与思想政治教育的相遇产生了巨大的“化学反应”,两者在人自由而全面发展的根本点上完美的融合在一起,生成网络思想政治教育这一人们网络化生存和发展的崭新形态。自上个世纪九十年代中期以来,网络思想政治教育在较短的发展历程中取得了丰硕成果,与我国网络社会的发展步伐相适应,党中央在不同时期及时作出顶层设计,推动网络思想政治教育工作不断与时俱进,同时国内学界关于网络思想政治教育的理论研究不断深入,推动着网络思想政治教育实践探索的力度不断加大,治理体系日益完善,配套政策不断健全。站在新时代的历史方位上审视,网络思想政治教育的发展需要思考自身活动中存在的“发展不平衡不充分”的问题。网络思想政治教育理论研究也面临着范式转向的困境,需要在宏观和微观理论的互动和交融中发现新的研究生长点,其中一个重要内容就是要推进“精细化”与宏观性相结合的研究取向,深入研究网络思想政治教育走向学科化的各个基本范畴。基于此,网络思想政治教育非常重要的一个问题导向就是思想政治教育内容在新时代网民中的接受度、认同度的问题,即网络思想政治教育内化问题。如何系统地科学地提升网络思想政治教育内化的实效,是网络思想政治教育学科发展和网络思想政治教育实践创新都必须回应的课题,是一个常论常需、常思常新的话题。本研究将网络思想政治教育内化问题置于习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵之中,纳入到移动互联网、大数据、人工智能快速发展阶段的时空下,分析网络思想政治教育内化有效性所面临的种种冲击,探索网络思想政治教育内化应当如何依托于新媒体新技术的深度发展而不断优化的创新之道。本文研究从网络思想政治教育内化的概念辨析和内涵探究切入,以“内化何以重要”→“内化什么”→“当下内化得怎么样”→“如何优化内化”的逻辑结构展开,共分四个部分对研究主题及其相关话题进行阐述:第一部分(第一章、第二章、第三章),以网络思想政治教育内化研究的背景、缘由和价值为逻辑起点,以马克思主义科学理论为理论基础,以中国和西方思想史中与内化问题联系最为紧密的内容为思想资源,搭建研究框架,界定核心概念,辨析相关范畴,奠定研究的基本理论前提,为网络思想政治教育内化研究提供扎实的理论铺垫和思想指南。第二部分(第四章、第五章),围绕着网络思想政治教育内化的过程及其主要内容是什么这一核心问题展开。网络思想政治教育内化的关系性要素和过程性要素的研究,一个从静态的视角,一个从动态的视角,对内化的结构逻辑进行了层层展开,是对网络思政内化的系统性、结构性的进一步明确。网络思想政治教育内化的主要内容及其技术载体的研究,从内容本身、内容形式和内容载体三个维度,对内化的主要内容进行了阐释和解读,是对网络思想政治教育内化的内在本质、发展动力的进一步探究。第三部分(第六章),围绕着网络思想政治教育内化进行得怎么样这一重点问题展开。深入分析网络思想政治教育在20余年的发展历程中,内化工作形成的宝贵经验、存在的主要问题及其成因,尤其是社会主要矛盾的变化在网络思政内化工作这一领域的具体呈现和影响,是对网络思想政治教育内化所处的环境、所需要解决的问题的集中梳理和聚焦,进一步从深度、广度和新度等视角探明影响内化效果的主要因素,回应“何以可为、何以能为”的问题。第四部分(第七章),围绕着应当怎样改进和加强网络思想政治教育内化这一根本问题展开,是本文研究的落脚点。以习近平网络强国战略思想为指引,站在新时代的历史起点之上,面对网络思政内化的现实困境和难题,研究提出了“优化、细化、深化”的创新发展对策思路:一是整体优化,把握内化的核心要义,包括理念优化、机制优化和环境优化等;二是内部细化,实现内化的要素融合,推动内化的社会价值与个体建构、确定性与非确定性、过程性与结果性的内在统一;三是多维深化,筑牢内化的发展基石,以新时代为发展坐标、以满足网民的美好生活需要为指引、以网络强国战略为机遇,推动网络文化的创新性发展,并融通网络思想政治教育内化线上与线下的隔阂。