据官方统计,自2015年印尼对华实施免签政策以来,西努省龙目岛每年的中国游客数量激增,其绝美的自然风光吸引了大量从巴厘岛辗转游玩至此的中国人。印尼巨大的人口市场、相对落后的资源开发条件与制造环境,同样吸引了大量中国投资经商者,在政策的鼓励下,中印尼双方的经贸文化交流语言人才需求增长迅速。汉语教学对当地经济社会发展及华人种族文化传承有重要影响,当地的华文教育发展状况、汉语教学质量和课堂管理问题研究迫在眉睫。本文以案例分析法为主,兼用课堂观察法、访谈法、文献法等质性研究方法,对笔者2019年至2020年一届任期以来在印尼龙目岛的对外汉语专业实践进行探索与研究,以龙目崇德三语国民学校为例,结合同届其他教学点汉语教师实际,综合设计并实施了长达整个任期的课堂观察、课后访谈与学习研究,在实践中发现典型的小学生课堂问题行为并不断摸索、寻求解决方法。以期在提高自身专业能力、运用科学理论指导实践的同时,能为广大对外汉语一线教师、尤其正在或将要赴印尼执教小学的新手教师提供更多思考、启迪与借鉴。研究共分为五个部分。首先,绪论介绍了选题背景和研究方法,进行了由大入小、富有层次的文献研究阐述;第二部分是龙目岛的华文教育现状研究;第三部分是龙目崇德三语国民学校小学生汉语课堂管理现状论述;第四部分是以崇德三语国民学校为例的印尼小学生汉语课堂问题行为案例分析;结语总结了全文研究概况以及此项研究的不足之处。其中,案例分析章节是本文重点章节,结合印尼龙目岛当地特殊情况和印尼其他教学点汉语教师面对的共同情况,将小学生课堂问题行为浓缩成九个代表案例,从学生、教师、外部环境和宗教文化因素等四个方面进行成因分析,并从实践中总结出应对策略。对违纪性、扰乱性、消极性课堂问题行为进行了全面剖析和对策研究,在实践中取得了前后期对比明显的教学效果。