社会对综合性人才需求增大,育人模式变革势在必行。跨学科主题教学是培育综合性人才的路径。《义务教育地理课程标准（2022版）》中提出跨学科主题学习并要求其课时容量不低于本课程总课时的10%。现阶段初中地理跨学科主题教学的现状如何?如何寻找跨学科主题?如何进行跨学科主题教学案例设计?探究初中地理跨学科主题案例设计与实施方案,以期为一线地理教师分担跨学科主题教学设计压力,推动跨学科主题教学在初中地理教学一线实践。研究主要采用了问卷调查法、案例法、访谈法三种研究方法,调查初中地理跨学科主题教学现状,分析目前初中地理跨学科教学师生认知情况、实践现状、参与意愿及存在的困难;提出初中地理跨学科主题确定的出发点,构建确定跨学科主题的一般流程;设计初中地理跨学科主题教学案例并进行实践,观察学生在实验教学过程中的行为并分析教育成效;探索初中地理跨学科主题教学案例设计与实施方案。研究结果显示:（1）教师和学生对地理跨学科主题教学持积极态度。师生对跨学科主题教学的认可度高,参与意愿强。（2）初中开展地理跨学科主题教学实践还存在“主题确定难、课程资源少、教学时间紧”等困难。（3）地理教师对跨学科主题教学实践的重视不够,对跨学科主题教学缺乏了解,对跨学科主题教学的意义与价值认识不足。（4）开展初中地理跨学科主题教学实践十分必要,是课标的要求,也是初中地理教学实际的需求。研究认为:为避免主题寻找的随意性,确定初中地理跨学科主题应注意以下几个方面:一是应紧密结合不同学科课标,考虑学科差异性和关联性并深入探寻学科间契合点;二是充分运用各学科教材,分析学科知识的分布,寻找不同学科之间知识的关联点;三是在师生日常生活、社会热点及国家大事中积累素材,寻找具有教学价值和现实意义的跨学科问题。教学案例设计需遵循“依据课标、教材原则,问题来源真实性原则,因材、因地施教原则,服务于所跨学科原则”按以下流程进行:（1）寻找地理跨学科主题教学内容和资源;（2）确定地理跨学科主题的核心任务:（3）拟定具体跨学科主题的教学目标;（4）设计地理跨学科主题的学习活动;（5）设计地理跨学科主题学习效果评价。