各民族共同繁荣发展是维护国家团结稳定的基础之一,国家在此方面做了大量卓有成效工作。就西藏而言,国家制定了诸多援藏举措并逐一实施,内地西藏班政策即为其中之一。如何将外部援助逐渐转化为西藏自我发展能力,是促进西藏长期繁荣发展的重要前提,也是现实课题。因此,需探讨内地西藏班这一援藏政策成效问题。实地调查发现,内地西藏班藏族学生藏语文能力偏低,一定程度上阻碍了他们返藏后正常生活和工作,成为制约内地西藏班政策成效发挥的因素之一。研究如何提升内地西藏班藏族学生藏语文能力,具有重大现实意义,小而言之,可以提升内地西藏班这一援藏举措成效,大而言之,有利于促进各民族共同繁荣发展,进而维护国家安定团结。研究在丰富文献资料基础上,运用问卷调查、深度访谈、实地观察和比较分析等方法,对内地西藏班藏族学生藏语文能力提升进行了深入探讨。实地考察发现,内地西藏班返藏毕业生藏语文能力偏低,给日常生活、工作带来困难。内地西藏班藏语文教学课时偏少、课堂教学质量不高；藏语文教师选派机制缺位；学生学习动机偏低；教学形式单一、课堂气氛沉闷；藏语文教师方言问题；教材与西藏本土文化相疏离等因素阻碍了学生藏语文能力提升。需要保障藏语文课时数量、提升课堂质量；健全藏语文教师选派机制；注重提升藏语文教师专业素质；编写耦合学生实际和西藏本土文化的藏语文教材；最终达致提升内地西藏班藏族学生藏语文能力的目的。