纵观现如今活跃于自媒体门户的各大网站,如新浪、腾讯、搜狐等,在新媒体的影响下纷纷开创了属于自己平台的网络视频节目,这些视频节目在早期的创作中,在网民的心中占据一定的地位和影响力。广播电视媒体随着与新媒体的不断融合发展,其速度之快,融合具有一定良好的效果。也真是在这样的大环境下,产生了一个新的节目形式——网络视频节目。网络视频节目的应运而生,也造就了网络视频节目主持人的诞生具备了不同的素质和风格,也具备了不同的个性化色彩,同时也具备了更多的角色。与以往的传统节目主持人角色发生了较大的变化。与此同时,随着新媒体的发展,使得人们的生活中逐渐地形成了碎片式的时间,而碎片式的时间符合新媒体的特征,网络视频节目的时长与传统媒体节目而言较短,更适合在碎片式的时间内进行观看。网络视频节目主持人可以由明星、科班主持人、演员、体育工作者、学者、教授等等形象组成,也有从事本行业的专业人士又有跨界人士纷纷跻身于网络视频节目主持的队伍中。网络视频节目主持人他们仍是接收和传播的“媒介人物”,但是网络视频节目主持人其话语角色、传播环境和传播策略都形成了一定的网络化特点,在语言上体现出强烈的传播愿望和融合意识。本论文的研究将分为四个部分,通过四部分较为详细地分析,从而能够有具体的策略针对网络视频节目主持人的话语培养。通过网络视频节目主持人在角色上的改变,从而改变其所处的身份和角色,角色的改变所该讲述的话语则会发生嬗变。在这嬗变内容的研究中能够为各大高校给予一定的启示,如何去改变培养的方向和思维。第一章,绪论。对研究的意义和价值、研究现状进行了具体的分析。第二章,网络视频节目的发展现状分析。这一章节主要是对网络传媒的兴起和网络视频节目主持人如何产生和如何发展,以及目前发展的现状进行的分析。为下面介绍主持人的转变形成了理论基础和依据。第三章,网络视频节目主持人话语角色。在这一章节中主要针对了几个不同的网络视频节目进行了节目的分析、主持人现状的分析,从而对网络视频中的主持人角色的转变所带来的话题的处理和转变之后语言的特色。在这一章节中可以说是整个论文研究的重点内容,网络视频节目主持人角色的改变,带来了话题的不同,话题的不同又决定着主持人所应运用和阐述的方式有所不同。这也就是不同的角色扮演,所说的语言、探讨的内容、呈现的非语言手势等都会发生相应的改变。在这些改变下,要能不断地对网络视频节目主持人的语言得到规范性的培养,方能更好地适应未来时代的发展。第四章,网络视频节目主持人的角色行业培养。在这一章节中正是通过上述三个章节的总结,从而分析在网络视频节目中主持人这一行业在转变的过程中,如何去培养他们,如何能让高校将学生培养得更具有网络思维和网络的特性。这一点与传统媒体主持人的培养将会有所改变。本文将着重地针对网络视频节目的发展,以及研究网络视频节目主持人角色的转变,从而分析在新媒体视域下网络视频节目主持人话语角色的嬗变。