外语教学中,语言教育与文化教育是相互促进,相辅相成的。随着外语教学理念的转变,韩国语教育的重心也逐渐发生转变,从最初的语法中心教育模式转变为文化中心的教育模式。而教材作为传授文化知识的重要手段之一,在韩国语文化教育中起着举足轻重的作用。目前,在中国国内,虽然有关于韩国语教材中文化内容的一些研究,但是关于中韩两国教材文化内容比较的研究几乎很难找到。基于以上原因,本文采用统计法、对比分析的研究方法,以中国国内使用的,中韩两国各自出版发行的韩国语教材中出现的文化内容为研究对象,进行比较分析。本研究首先从文化的定义与分类、外语教育中语言与文化教育的统合关系、教材在文化教育中的重要性三方面阐述了韩国语教育中文化教育的理论背景,其次根据初级、中级、高级三个不同阶段,和生活文化、语言文化、历史文化、精神文化、艺术文化五个不同类别,对比分析两国韩国语教材文化的内容共同点和不同点,得出韩国学者编写的教材更注重精神文化,中国学者编写的教材更注重语言文化的结论,最后根据两国教材的异同点挖掘出韩国人的文化意识。希望在学者进行韩国教材的开发研究过程中,以及韩国语学习者在教材的选择时,本论文能够提供一些积极有效的信息及帮助。