分层次模式下护士心理健康水平的调查研究

被引量 : 4次 | 上传用户:lxn80516282
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的1.探索使用护士分层次管理模式,做到充分合理的利用有限的护士人力资源,满足患者不同层次的需求,提高护理质量。2.测量并比较某三甲医院护士实行分层次管理前后其心理健康状况及对工作满意度的变化情况,以便提出整改措施,保障护理和患者安全。方法本研究应用国际广泛认可的Scl-90症状自评量表和Mueller/McCloskey满意度量表(MMSS)及自编的住院患者满意度调查表和一般情况调查表,采用便利抽样的方法,于2009年10月至2010年1月对泰安市某三级甲等医院的632名在院护士和部分住院患者进行调查。调查所得数据全部输入SPSS16.0软件进行分析,采用频数、百分数、均数、标准差等描述性统计分析方法以及t检验、单因素方差分析、Pearson相关性分析等统计分析方法。结果该三甲医院护士心理健康状况在实行分层次使用管理后心理健康整体水平明显提高P<0.01;不同层次护士心理健康水平差异有统计学意义,除精神病性因子外,其它各项均有差异。在强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执和其它有显著性差异P<0.01,躯体化、人际关系、恐怖差异有统计学意义P<0.05;不同年龄段护士心理健康各因子水平差异有统计学意义,躯体化、强迫、焦虑和其它有显著性差异P<0.01,人际关系、抑郁、恐怖、偏执和精神病性差异有统计学意义P<0.05;不同婚姻状况下护士心理健康水平差异有统计学意义,人际关系敏感、焦虑、恐怖和精神病性因子有显著性差异P<0.01,在躯体化、强迫和偏执因子差异有统计学意义P<0.05;不同职称护士心理健康水平差异有统计学意义,在躯体化、焦虑有显著性差异P<0.01,在抑郁、恐怖、偏执、精神病性及其他方面差异有统计学意义P<0.05;不同工作年限护士心理健康水平差异有统计学意义,在躯体化、强迫、焦虑有显著性差异P<0.01,抑郁、恐怖、偏执和精神病性和其他差异有统计学意义P<0.05;不同学历护士心理健康水平差异有统计学意义,躯体化、抑郁、敌对、恐怖有显著性差异P<0.01,强迫症、焦虑方面差异有统计学意义P<0.05;护士对护理工作的满意率也上升了,心理健康状况各维度得分与工作满意度水平之间呈负相关,同时住院患者对该院的护理工作的满意度进一步提高了,护理人员流失率也下降了。结论该三甲医院实行分层管理模式后,护士心理健康水平提高了;护士对护理工作的满意度也提升了。医院实行护士分层次管理模式有助于减轻护士的心理压力,改善护士的心理健康状况,有利于进一步为患者提供更加优质的护理服务;更好的确保了护理队伍的稳定性。合理使用现有的护理人力资源,使得护理人员人尽其才,才尽其用,充分发挥工作能力,实现自身价值。医院应该进一步为护士群体提供更加良好的应对压力的工作环境及来自社会的足够的支持和理解。
其他文献
地热资源作为一种复合型的清洁能源,在各类新能源和可再生能源中具有很强的市场竞争力。但是地热资源并不是取之不尽、用之不竭的,开发利用地热资源需要依赖先进的技术条件和科
波尼盆地是一个新生代裂谷盆地,勘探程度极低,其含油气系统及主要勘探层系不明。采用类比分析方法,通过对周边构造演化和沉积特征相似盆地的烃源岩、储层特征及含油气系统分
聚落空间包括有形的地域空间和无形的信仰与习俗空间。由于地理历史条件特殊,独龙江地区独龙族聚落空间具有系统研究的典型意义。中华人民共和国成立前,由于独龙江地区交通不
5月14日上午,中国红十字会在厦门市东渡渔港码头,依据“金门协议”规定的有关刑事犯遣返作业程序,首次将台湾劫机嫌疑犯刘善忠遣返移交台湾有关方面,从而揭开了海峡两岸共同打击
沥青岩是一种挥发分含量高,粘结性强的燃料,采用低温氧化方法可以降低其粘结性,有助于其在锅炉中燃烧。研究氧化温度对沥青岩结构及其燃烧特性的影响,发现沥青岩的粘结性受醚
近些年,东北地区经济下行压力加大,经济增长内生动力不足,经济社会的发展期望较为迫切。辽宁需要振兴,应立足自身发展、振兴的条件,调整经济发展的思路和举措,以科技创新驱动
每个企业不论是在经营过程中还是理财过程中都会遇到财务风险,如何加强企业的财务风险管理是每个企业都要格外重视的问题。加强财务风险的管理,需要企业在充分认识风险的种类
全球温室气体排放总量已由1970年的287亿吨二氧化碳当量增加到2004年的490亿吨,远远超出过去65万年自然变化范围,全球气候变暖已是无可争议的事实。国际能源机构IEA指出,城市
作为后殖民主义的重要理论家,萨义德建构的东方学具有里程碑意义。如何解读萨义德的东方主义后殖民理论,从政治阅读文本分析法的独特角度诠释萨义德的后殖民思维,是深刻理解
归因理论一直是心理学领域内的一个重要的研究课题,尤其是近几年来被引入到了教育研究和教学领域之后,已经成为教育心理学探讨学习动机的一个重要理论依据。20世纪七十年代,