所谓“农村道德教育专门化”,就是根据农民所处的社会阶层、所处的社会环境、性别构成等变量划分不同类型,每一类型又按年龄特征、职业分布、文化程度等变量划分不同层次,最后根据农民所属的类型与层次分别解析各自的道德观念、道德品质以及道德风尚,所展开的有针对性的道德教育活动。由于以往农村道德教育缺乏针对性、农民参与道德教育程度不够、农村道德教育资源的开发与利用不足、农村正规道德教育的缺失等原因,现阶段在农村开展专门化的道德教育不仅必要而且紧迫。当然,基于农村社会的迫切需要,在党和政府的支持下,在农村社会开展专门化道德教育的社会条件已经初步具备,农村道德教育专门化具有可行性。为此,围绕教育目标、教育内容以及教育方式三个内部要素展开农村道德教育专门化的体系行设计,即以“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”为农村道德教育目标;以体现“生产发展”的农业生产伦理、体现“生活宽裕”的农民生活伦理、体现“村容整洁”的农村生态伦理、体现“乡风文明”的农村风俗道德、体现“管理民主”的农村制度伦理为农村道德教育内容;以互动化参与为农村道德教育方式。