本文采用文献资料法、问卷调查与专家访谈法、观察法、逻辑分析法和数理统计法等方法，以山东省各个高校体育教育专业排球专项的学生能力为研究对象。通过对各个高校排球专项的专家和教师进行访谈，从评价的角度对山东省高校体育教育专业排球专项学生能力进行研究，对山东省高校体育教育专业排球专项学生能力特征进行深层次分析研究，为构建山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价体系，提高山东省高校体育教育专业排球专项学生能力学习和促进训练的科学化提供重要依据。主要结论如下：1、本文运用现代系统理论阐明了高校排球专项学生专项能力的概念、专项能力的构成要素及其特征，并分成4个层次来对排球专项能力进行研究，为高校排球专项学生专项能力评价建立理论基础。2、山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价体系在结构上由评价指标、指标权重以及评价标准三个部分组成。构建山东省高校体育教育专业排球专项学生能力评价体系，经过了确定评价指标、确定评价指标的权重、一致性检验和设计评价标准这4个步骤。3、由1项一级指标、7项二级指标和46项三级指标构成的山东省高校体育教育专业排球专项学生能力初选指标体系。经专家评定和统计优化，本文挑选了由1项一级指标、7项二级指标、23项三级指标构成的山东省高校体育教育专业排球专项学生能力指标体系与各级指标权重。4、经过两轮筛选，得出山东省高校体育教育专业排球专项学生能力的指标，采用层次分析法(AHP法)确立各个指标的权重，运用百分位数法制定了单项指标(三级指标)的评分标准，将单项评价和等级评价有机结合起来。为山东省高校体育教育专业排球专项学生能力的评价和学习、训练提供了依据。