知识经济时代,高等教育在培养人才方面发挥了重要作用。但是我国高等教育存在一些问题,因此关于高等教育改革的呼声日益高涨。改革的前提是对教育主体学生有较为清晰的认知,因此学情调查至关重要。黑龙江省属于教育欠发达地区,此次调查有利于了解黑龙江省大学生当前的学习状况和高校管理中存在的一些问题,为当地教育者改善教育质量提供重要的参考数据,具有重要的实践意义。本研究试图清晰了解黑龙江省属院校大学生学习状况,发现其中存在的一些问题,并提出对策建议。本研究主要采用定量研究法。此次调查涵盖五所省属院校,共收集有效问卷3871份。采用描述分析法和聚类分析法,归纳大学生学习状况特征;运用相关性分析法探究学生个性特征、专业特征、家庭背景、学风特征对学生学习状况的影响。文章得出如下结论:就学习状况的表现而言,五所省属院校学生学习状况整体较好,但对教师的依赖性较强,自主学习能力欠佳;不同院校学生学习状况差异显著。学生在学习状况各维度的表现如下,学风特征越好,学习状况越好;父辈文化程度不同,学生学习状况存在显著差异;专业认知度越高,学习状况越好;个性特征对学习状况也有一定影响。省属院校在教育过程中存在一些问题:某三所院校学习风气较差;院校专业教育工作欠佳,学习氛围不够浓厚。基于上述问题,本文主要从学校层面提出对策和建议,学校应构建以学生为中心的教育环境,重视大学生同辈群体以营造良好的学习氛围,提高学生专业认知。