中国革命传统作品与其他类型的文学作品相比,往往凸显出强烈的民族性、时代性及政治性。学生可以从中国革命传统作品中体会革命志士以及广大群众为了革命事业奋斗的革命精神,从而提高语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力,提升语文核心素养。本文以“教材选文概述--发现问题--分析问题--解决问题”的思路,对“中国革命传统作品研习”学习任务群教学策略进行了探究。全篇共分为五个部分:绪论:阐述了本文的研究缘由、问题研究的意义、当前的研究现状、相关概念的界定以及研究方法。第一章:本章是对当前人教版高中语文教材中的中国革命传统选文编排的探究。从编排内容出发,论述了选文的标准,将课内的编目进行了梳理并按文本类型进行了分类。分析教材中的中国革命作品选文编排方式及特点,并探究人教版高中教材中中国革命传统选文编排中存在的问题。第二章:本章主要是对中国革命传统作品的教学现状探究。通过对学生问卷调查和教师访谈的方法了解师生对中国革命传统作品的认知,以及教师对“中国革命传统作品研习”学习任务群的认识,并根据调查现状总结中国革命传统作品当前教学中存在的问题以及原因。第三章:本章是对“中国革命传统作品研习”学习任务群的教学策略探究。首先是从设计教学目标、整合教学材料、确定学习任务、创设学习情境、设计实践活动等方面对“中国革命传统作品研习”学习任务群的教学方式进行探讨。其次从精读与泛读相结合、统筹其他学习任务群等方面对“中国革命传统作品研习”学习任务群的教学原则进行探究。第四章:本章主要是关于“中国革命传统作品研习”学习群的案例分析。