初中生数学问题解决是初中生数学学习的核心内容,新课程理念强调初中生数学问题解决能力的培养。初中生数学问题解决能力的培养是一个复杂长期的过程,相当一部分人认为初中生自身的知识结构和智力因素是数学问题解决的主要影响因素。但是初中生数学问题解决是一个包含心理过程的行为,除了受智力因素的影响,同时也受很多非智力因素的影响,如学生的个人特质,所处的外部环境等。本文从非智力因素的视角,采用理论研究和实践研究相结合的办法,对117名初中学生进行数学测验,通过测验对其数学问题解决能力进行了调查,并得出了以下结论。首先,部分初中生的数学问题解决能力不高,具体表现为阅读理解的能力不足,分析和解决问题的能力需要进一步提高,在解决问题的过程中很少进行反思和评价。其次,通过调查问卷得出,学习兴趣、学习习惯、学习意志力、学校环境、家庭环境是影响初中生数学问题解决能力的主要非智力因素,非智力因素与初中生数学问题解决能力有显著的相关性。然后,文章提出了基于非智力因素下初中生数学问题解决能力的培养策略。具体做法是丰富教学形式、磨炼初中生学习意志、构建和谐的师生关系、创建良好的家庭环境。最后,对本文进行了反思和对后续研究进行了展望。