社会的繁荣一定能带动教育的复苏,而社会经济的发展更依赖于更多高水平人才。既便如此,受各种因素的影响,过度教育问题仍在很多国家中产生,并越来越受到人们的关注。对于我国来说,过度教育问题产生相对较晚。受政策的影响,我国高等教育规模于上世纪末开始迅速扩大,并逐步进入大众化阶段,但随之而来的是过度教育问题的产生和激化。在我国,高等教育面临着整体性教育不足的背景下局部性的过度教育问题。现阶段的高等教育过度问题给现行的大学生就业造成了比较大的影响,加强对高等教育过度问题的研究,针对我国现阶段劳动力市场的基本国情,分析我国过度教育产生的原因,提出相应的解决思路对缓和社会矛盾,促进社会科学技术的发展具有重要的意义。本文首先针对我国高等教育的现状进行了简单阐述,并对我国教育大众化背景下局部性过度教育的特征进行了分析。高等教育过度问题对我国现实社会产生了多方面的影响,随后对于这方面本文从教育、经济、个人三个角度进行了讨论,并且结合国内外过度教育问题的测度方法,以及通过教育经济学的主要理论就我国局部性过度问题进行了具体分析。在我国特殊的社会背景下,是什么造成了我国高等教育的过度教育问题?文中分别从政府、企业、学校和个人四个角度重点分析了过度教育问题在我国产生的原因。大学生就业问题关系社会稳定,缓解带有中国特点的局部性高等教育过度问题对我国造成的不利影响刻不容缓。文章最后,针对原因分析的四个角度,分别给出了相对应的对策和建议。