十九大报告明确指出意识形态决定我们的发展道路，必须牢牢掌握意识形态工作的领导权。思想政治教育工作是意识形态工作的重要组成部分，直接影响社会主义建设事业的方向，关乎中国特色社会主义建设的成败。高校作为培养高级知识分子的摇篮，更应注重受教育者的意识形态建设，不断加强高校思想政治教育工作。思想政治教育是关于人的工作，目的在于促进人的全面发展，做好思想政治教育工作的关键更在于人。大数据时代到来，使人的发展面临矛盾：在人们的意识、感觉、活动、需要和情感不断丰富的同时，也解构着人们的自我认识、对他事物的认识、社会关系以及人所生存的世界。人的丰富性和解构性出现了属于这个时代的新变化，给思想政治教育工作带来机遇和挑战。十九大报告同时指出，必须推进马克思主义中国化、时代化、大众化，必须坚持马克思主义的重要指导。为此，本文在坚持以马克思主义为指导的前提下，通过对大数据时代人的丰富性和解构性的内容、基本特征以及二者的辩证关系进行分析，探索如何促进高校思想政治教育发展。　　论文不含绪论共有五个章节，主要分为三大部分。　　第一部分（大数据时代概述、人和大数据的关系）首先对大数据、大数据时代的概念、大数据时代的内涵及特征进行阐述，其次详细分析了人与大数据的相互关系，是下文写作大数据对人的影响的前提。　　第二部分(大数据时代人的丰富性、解构性，及其辩证关系)依据马克思主义人的丰富性理论以及德里达关于解构的相关理论，分析大数据时代人的丰富性与解构性的具体内容，概括大数据时代人的丰富性与解构性的基本特征，厘清二者的辩证关系。　　第三部分（大数据时代人的丰富性和解构性对高校思想政治教育的启迪）以大数据时代人的丰富性和解构性的基本特征为依据，从思想政治教育的目标、内容、方法等方面进行论述，探索如何促进现阶段高校思想政治教育工作的新发展。