本文以职教师范类院校研究生奖助体系为研究对象,通过分析研究生奖助体系与研究生培养质量之间的关系,发现现有研究生奖助体系设置中存在的问题,提出完善职教师范类院校研究生奖助学金体系的对策建议。全文共分为六个部分,第一部分阐述问题的提出及其背景、国内外研究综述、相关概念界定以及研究思路和研究方法;第二部分阐述研究生奖助体系的理论基础,包括:研究生奖助体系的政策演变、研究生奖助体系的功能分析、研究生奖助体系建设的理论依据以及提出本文的假设;第三部分分析江西某职教师范类院校研究生奖助学金体系的构成、发展变化及其特点;第四部分为职教师范类院校研究生培养质量评价指标体系及评价方程的建立;第五部分对职教师范类院校研究生奖助学金与研究生培养质量之间的相关性进行分析;第六部分提出完善职教师范类院校研究生奖助学金的对策建议。研究结果表明,学校奖助、助管津贴和助研津贴与职教师范类院校研究生培养质量之间存在显著的正相关关系,而助教津贴与职教师范类院校研究生培养质量之间不存在显著的相关关系。基于以上结论,提出完善职教师范类院校研究生奖助体系的主要对策:一是明确奖助层次,设立有助于“双师型”人才培养的多元化奖助形式;二是完善“三助”工作,凸显职教师范教育“三性”特色;三是加强产学研合作,拓宽经费渠道。