近十多年来,我国高职教育在短时间内得到了惊人的发展,成绩喜人,但也面临一系列宏观与微观上的挑战。高职教育所面临的挑战林林总总,既有理论层面的,又有实践层面的；既有观念层面的,又有实际操作层面的；既有政治与管理层面的,又有教育与心理层面的；既有专业、就业需求层面的,又有通识教育、核心职业能力培养层面的；既有科学素养层面的,又有人文精神层面的。尽管这些维度所呈现的内容不一样,但都绕不开“以人为本”这一时代的吁求。无论是构建终身职教体系,还是确立人才发展战略目标,抑或是培养高技能型人才,都离不开人的发展,都是为了人的发展,都是“以人为本”的教育理念的具体体现。这正是我们党所力倡的科学发展观的精髓所在,也是高职院校发展过程中不可缺少的且又易为人所忽略的人文精神的彰显。本文着力就科学发展观的视角来探析高职院校人文教育的意义、现状、困境、认识误区、课程设置的缺失及其化解策略。