全国政协委员姚明,在2013年两会的提案中写到“让体育回归教育”,体育存在的意义不仅仅能够提高孩子的身体素质,也是一种教育手段,对于人的品德、个性的塑造培养有着深远的影响。幼儿篮球不仅仅是一项运动,也是一门艺术,可以提供幼儿在生长阶段所需的身体锻炼,同时促进幼儿个性发展,使其形成团结合作、勇敢拼搏等优良品质。幼儿篮球运动是一种全身运动,教师要根据幼儿的年龄特征与发展需要,为幼儿设计适合其身体素质和身高比例的篮球活动及篮球运动环境。教师要在争取家长理解与支持的前提下,以丰富多彩的篮球游戏引起幼儿对篮球运动的兴趣,并根据幼儿年龄特征,合理制定科学适宜的篮球运动技能、年龄发展目标及实施手段,促进幼儿认知、个性和身体的全面发展,提高幼儿适应社会的能力。笔者以重庆市5家幼儿篮球培训机构的发展现状为研究对象,围绕重庆市幼儿篮球培训机构作为调查对象,包括机构管理人员、学员、教练员、学员家长等,并在研究和调查过程充分运用了一系列方法手段,包括问卷调查法、文献资料法、访谈访谈法、数理统计法、实地考察法、逻辑分析法,并借助于上述方法深入调查了机构课程、人力结构、课程价格、宣传方式、培训质量、培训内容等多方面内容,并通过调查总结了幼儿篮球培训机构所面临的一系列问题与瓶颈,最后基于这些问题提出相关建议与对策。本次研究最后形成了以下结论:(1)重庆市幼儿篮球培训机构的发展前景光明,幼儿篮球培训逐渐被幼儿园和幼儿家长所接受,越来越多的幼儿体育培训机构如雨后春笋般建立起来。(2)在教练员当中,男性占据主体;教练员整体质量不高,专科学历占主体,甚至有很大部分未获得教练员证,职级、学历都亟待提升;在篮球培训过程中,兼职教练员占据主体,大部分来源于院校的体育相关专业。(3)对教练员而言,衡量其素质的最核心要素便在于爱心、耐心、责任心、沟通能力以及对幼儿身心特征的充分了解。(4)孩子父母将孩子送去培训,最重要的目的就是为了锻炼孩子的身体、培养爱好和优秀品质;家长介绍是家长获悉培训渠道的主要方式;家长在衡量培训班方面需要考虑的因素按重要性来看分别是教练员素质能力、培训机构费用,再次是训练地点的方便性。(5)培训机构的收费以及课时安排比较混乱,缺乏一致性的标准,大部分机构采取次卡、半年卡以及年卡的收费形式;培训机构在培训内容方面,主要是培养孩子兴趣与传授一些基本技术。(6)培训机构要做大做强,应当在培训市场中率先确立自身的品牌:第一,促进产品的优化创新,基于早教的知识与理念,充分结合体育技术设计适合的培训课程;第二,通过口碑宣传、网络推广以及举办赛事等多元化方式加强品牌宣传;第三,加强对教练员的培训,一方面需要加强技术方面的培训,另一方面在幼儿生理、心理的培训方面也要有所加强;培训机构可与幼儿园相结合,通过“兴趣班”的形式推动体育培训的展开。