众所周知大学阶段是每个人发展非常重要的阶段,有着十分重要的意义。近几年来越来越多的大学生心理问题、心理困惑受到家长、学校以及社会的关注。当代大学生不仅仅是校园的主体,更是推动当代社会发展的中坚力量,是社会主义栋梁之才,肩负构建和谐社会的重要使命,更是中国后续发展的核心力量。为了更好地帮助在校期间出现心理问题以及困惑的大学生,经探索与研究,本文提出了将心理剧与大学生心理健康教育结合的方式,探讨心理剧在大学生心理健康教育课程中的应用、促进大学生心理健康发展方面的作用和意义。本文分析了心理剧的内涵和特征,从其理论基础入手,探讨了心理剧在大学生心理健康教育中的应用策略。将心理剧与大学生心理健康教育巧妙结合,经过心理剧表演,通过对困扰大学生的心理问题或困惑的情景再现,调动团体成员参与的积极性,鼓励参与人员勇敢地表达自己内心的感受,释放和宣泄不良情绪,获得新的领悟,探索解决问题的途径与方法。通过对学生心理状态的前测后测以及调查研究,研究表明,心理剧运用生动、愉快的独特方式方法,通过学生的表演、观看、体会,提高学生自我认识、自我教育能力,促进了学生自发性地、创造性地进行心理健康教育,在减少学生心理困惑以及问题应用中具有明显效果,进而提高当代大学生自身的心理健康水平。同时大学生心理健康教育课程与心理剧的结合使得课堂富有吸引力,这种新颖的授课方式会调动学生积极性,增加课堂趣味性。心理剧在大学生心理健康教育中的应用打破了传统的心理健康教育形式,使高校的心理健康教育更为主动,对大学生心理健康教育具有重要的价值,是高校实施心理健康教育的一条有效的新途径。