我国进行基础教育课程改革，倡导自主、探索与合作的学习方式，促进学生自主学习意识与自主学习能力的发展。培养学生自主学习是学生终身学习的需要，是社会发展的需要，是素质教育的需要，是数学教育的需要。七年级学生处于一个特殊且重要的学习时期，找到指导七年级学生数学自主学习的对策，是一个很值得研究的课题。　　本研究基于七年级学生的数学知识结构，基于新课程的新理念指导，综合考察已有研究，采用文献法、问卷调查法、访谈法、个案研究法，研究了七年级学生数学自主学习的现状、存在的主要问题，对影响七年级学生数学自主学习的因素进行分析，提出了相应的指导对策。　　通过调查问卷和个案访谈，发现七年级学生数学学习的自主性不强;数学学习态度不好、习惯不好;数学学习自我效能感低;学生数学学习兴趣一般，学生数学元认知水平偏低;数学教师的教学方式影响着七年级学生的自主学习;七年级学生自身的一些特殊原因影响自主学习。　　通过个案研究，探索出培养学生数学自主学习的对策:注重个别指导，提高学生数学自主学习的意识;树立教师的榜样示范作用，教师要具备自主学习意识;开展课前交流，实现学生的主体地位;以元认知理论为指导培养学生的数学自主学习;注重课堂教学对七年级学生数学自主学习的培养。