本文以入新旧《唐书》列传且科举及第者为主要研究对象，运用数量统计方法，以专题形式研究唐代科举与政治人才成长发展的关系，并在宏观上探讨唐代科举与教育的关系。 中国古代社会视入仕为官为惟一正途，为个人发展的奋斗方向，社会精英亦期望通过努力读书，能成为一名政治人才，能挤身于统治阶层。在这种社会心理的影响下，政治人才在社会生活中的地位也就相对较高。新旧《唐书》列传中所收人才基本上都是政治人才，因而本文侧重研究了政治人才与科举的关系。研究发现，自从科举制度创立以后，它就逐渐成为国家选拔人才的最为主要的政治机制。唐代科举出身的中高级官员在前、中、后期三个阶段中占全部官员的比例逐渐上升，科举制度在唐代中高级官员的选拔中所起的作用越来越大。其个中原因，不但是科举这种选拔人才制度较之以往的人才选拔制度进步外，还离不开教育对于人才的培养，在科举制度指引下的教育培养出的人才，在一定程度上而言是符合当时政治人才的标准的。 唐代政治人才在区域分布上存在着严重不平衡的现象，其主要影响要素为政治、经济和教育三个方面。政治要素对于人才区域分布的影响在唐代各个时期尤其是初唐时期十分明显。中晚唐时期，经济要素对于人才分布的影响越来越大，政治要素的影响略有衰减。但无论是政治影响还是经济影响，要想培养出人才，就离不开教育的作用。在人才成长离不开教育发展的前提下，政治和经济要素分别对人才区域分布各自起着不同的制约作用。 个人是否中举，不但关系到个人的成长发展，而且关系到整个家庭或家族的发展。因而中国古代(本文所论为唐代)家庭对于科举制度亦予以足够的重视，其主要表现就是对于有资格有希望科举及第的家庭成员实施有效的劝告和教育。在科举制度影响整个社会政治生活的前提下，家庭教育对于科举的发展亦起着推动作用。