【摘 要】
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习题课是帮助学生掌握相关的数学基础知识、基本技能和方法,培养数学能力和数学素质,提高数学应用意识的主要渠道.习题课的教学也要求有效性.本研究介绍了中外有效教学的思想
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习题课是帮助学生掌握相关的数学基础知识、基本技能和方法,培养数学能力和数学素质,提高数学应用意识的主要渠道.习题课的教学也要求有效性.本研究介绍了中外有效教学的思想,阐述了有效教学的涵义、特征.运用有效教学的理论分析了农村学校初中数学习题课的问题.发现主要问题就是习题课上的“满堂灌”,学生在“题海”中苦游.本研究从从社会家长、学校管理、教师以及学生方面探讨了习题课问题产生的原因.本研究探讨了农村初中数学习题课有效教学的原则、准备策略与教学策略.本研究提出的农村数学习题课的有效教学原则有:参与性原则、层次性原则和范例性原则.教学准备策略主要包括:习题目标的确定和习题内容的确定.教学策略是要进行一题多解,一题多变和一法多用.
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