评价是英语教学的重要因素。如何正确地运用教育评价,对提高教学质量起到重要作用。因而,近几年来英语教学评价改革逐渐成为国内英语教学改革的一个重要的现实问题。目前我国中等职业学校的英语课程正在发生着重大变化,其指导原则是注重学生全面发展的素质教育,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学习者终身学习与发展打下基础。教学原则强调以学生为中心,发展学生综合语言运用能力,尊重学生的个性与情感,积极运用学习策略完成学习任务。这就对英语课堂教学及英语教学方法的选择和改革提出了很高的要求。同时,对英语教学评价也提出了更高的要求。但是,我们长期缺乏对传统考试的综合分析和对学习评价含义的全面理解,所以在评价领域存在许多失误。因此,改变评价观念,学习并实践不同的评价方式已成为当前中等职业学校英语教学改革的重要组成部分。本文回顾了教育评价的起源和国内外教学评价研究的现状。并从多元智力理论、建构主义理论等方面探讨了教育评价的教育学、心理学理论基础,以及这些先进的教育思想对现代教育评价的启示,力求从宏观上把握英语教学评价改革的方向。同时介绍了英语教学评价的内涵、教学评价的主要功能和意义。并且对现行的教学方法进行分析、比较和评价。英语教学评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响。笔者由此入手,采用文献法和访谈调查法进行研究,并以新《英语课程标准》为指针,探索符合素质教育思想的新课程的评价原则、评价目标和评价方法,提出了促进学生发展的新的评价措施,具有重要的理论价值和实践意义。