随着社会的发展，越来越多的人选择远程学习作为提升自己的一种方式。而远程学习是一种需要“高能力”和“高素质”的学习，学生必须经过专门的训练，才有可能掌握这种学习方式并使其发挥巨大优势。而当前我国的学习策略训练方面的实践主要针对的是传统学校中的学生。在关注远程学习者学习能力的研究中，人们大多只是提出设想和理论层面上的解决途径，而用于教会学生如何去自主学习的导引性课程的开发欠缺。 本研究历时一年半，通过与中央电大奥鹏远程教育中心的合作，在原来课程的基础上开发出一门新的基于互联网的《远程学习导引》课程。该课程旨在让学生了解现代远程教育和远程学习的基本特点、树立正确的学习观念、培养自主学习和终身学习的习惯、掌握远程学习的基本方法和应用技术、为学生的终身学习和发展打下基础。 本研究主要参照以学习活动为中心的教学设计理论，分为设计阶段和实施阶段。设计阶段的研究内容包括学习者特征分析、根据学习者特征分析构建课程目标体系，之后依照课程目标画出知识网络图、划分知识组块，针对知识组块进行学习活动设计，最后完成课程与现有Web平台的功能分析文档，形成课程的总体规划方案。 实施阶段主要完成了根据功能设计文档将课程方案整合到现有Web平台，并选择课程实施对象。在实施阶段的最后，用问卷分析的方法调查了学生对课程的反馈意见。 从学生的反馈来看，课程的总体满意度达到80％，课程的学习方法、学习支持方式以及课程评价方式都得到学生的认可。学生的学习策略水平得到了明显的提高，基本达到了本研究的目的。