近年来，随着国际化趋势的不断加强，日益凸显出了英语教学的重要性。人们逐渐意识到学生的自主学习在外语学习中所起的作用，从而大大地活跃了学习策略这一研究领域。由于词汇水平直接影响一个人的英语水平，它的重要性也得到了国内外学者的广泛关注。研究者逐步把研究重心从对词汇的研究转移到研究学习者所运用的词汇学习策略上。词汇学习是英语教学的重要组成部分，词汇学习策略的选择是否正确得当，对英语能力的提高具有非常深远的影响。目前，在英语词汇学习与英语成绩的相关性研究方面，成果尚不充分，尤其是针对非英语专业学生英语词汇学习策略与英语成绩的相关研究方面略显不足。本次调查研究的目的在于了解非英语专业学生英语词汇学习策略使用的总体情况，并研究词汇学习策略与学生的英语成绩是否存在相关性，希望此次研究能够为广大的英语教师和学生提供有意义的参考。本文通过对非英语专业学生词汇学习策略的调查，分析了词汇学习中策略的使用情况，并就英语词汇学习策略和英语成绩二者进行了相关性研究，强调了进行词汇学习策略培养的重要性，进一步肯定了教师在策略培养中的作用。本文共分为五章，第一章为引言，在这一章笔者分析了词汇教学的重要性和研究词汇学习策略的必要性。第二章为文献综述，陈述了学习策略的发展，并说明了学习策略和词汇学习策略各自的定义和分类并对分析了国内外的相关研究。第三章是研究设计部分，指出了论文的研究问题，研究对象，研究工具和研究方法。第四章为调查结果与分析，分析了非英语专业学生对词汇学习策略的使用总体情况及其与英语成绩的相关性。第五章是结论部分，阐述了本研究的主要发现及其对教学的启示并指出了不足之处。