在科学技术日新月异的今天,人才的早期教育为越来越多的人所重视,尤其是对智力的开发已经提早到胎儿时期,但是早期的健身教育和对运动爱好的培养却少之又少。著名教育学家蒙台梭利认为:“运动是生命必不可少的部分”儿童的发育是通过肌肉的自主活动实现的。她认为肌肉训练不仅可以有助于幼儿的身体发育和健康,而且有助于幼儿动作的灵活,协调,可锻炼幼儿的意志,发展幼儿之间的合作精神。但是,当前体育由于受到应试教育的影响,长期没有受到学校、家长的重视,一些地方的党委、政府对青少年健康缺乏应有的关注和重视,导致学校体育工作的开展受到严重的影响,国家关于学校体育工作的要求和措施得不到落实,体育场地设施不足,体育课、体育活动的时间得不到保证,中小学生的耐力、力量等部分体能指标,以及肺活量水平持续的下降。特别是近十年来,下降的速度加剧。超重和肥胖学生的比例迅速的增加,视力不良率居高不下。2006年的10月,教育部、国家体育总局等部门联合发布了全国学生体质健康状况,学生体质健康状况存在着一些突出问题,引起了社会各界的强烈反响。青少年体质健康存在的突出问题也引起了中央领导、国务院领导的高度重视,要求各级党委和政府高度重视全社会关心和支持。因此小学一二年级从原来的三节体育课增加到四节。而武术作为传承民族文化的载体,是中化华民族宝贵的文化遗产,受到了中华民族精神的滋养,散发着民族精神的脉动。同时武术肩负着传承民族文化、弘扬民族精神的历史使命,小学一年级是正规的学校教育的开始,在小学一年级增设武术课,不仅可以改善和提高儿童少年的骨骼、肌肉、心脏和血管功能,增强中枢神经、呼吸、消化系统的机能,还能锻炼顽强的意志品质,加强爱国主义教育,开发智力,起到了教育、健身、娱乐的作用。进而丰富小学生的传统体育文化知识。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,以长春市小学一年级为研究对象进行研究,对长春市小学一年级增设武术课的必要性与可行性进行了理论研究。