少先队辅导员要做少年儿童人生追求的引领者,在教育过程中要秉持以少先队员为主体,在遵循少年儿童身心发展的规律之上,帮助少先队员形成正确的价值观,科学组织相关少先队活动、服务于少先队员的健康发展,充当少先队员权益的保障者,为少先队员营造良好的发展环境。事实上,为了实现这一目的关键在于建设一支高素质的少先队辅导员队伍。然而目前少先队辅导员岗位更新率较高,流动频繁,很多年轻的老师不愿意在少先队辅导员这一岗位上发展,影响少先队工作的连续性和创新性,少先队辅导员自身的专业发展也难以实现。本研究基于马斯洛的需要层次理论,文献分析法、访谈法探析少先队辅导员的现状、产生流动意愿的原因及提出相应的解决策略。基于马斯洛的需要层次理论和推拉理论以及相关的文献资料制作访谈提纲,对9名在职的少先队辅导员和2名离岗的老师进行访谈。访谈内容主要是了解少先队辅导员目前工作状况,对自身角色的认知和目前存在的困难等方面。将访谈结果分类后,整理出少先队辅导员的性别、教龄、学历水平、家庭、角色认同、工作压力、工作压力、工作成就、社会环境等多个维度对少先队辅导员流出岗位产生推力和拉力。对访谈维度进一步归纳,归纳出影响少先队辅导员产生流动意向的因素为少先队辅导员工作满意度、角色认同和外部环境三个方面,其中工作满意度越高,少先队辅导员流出意向越低;角色认同感越强烈,流出意向越低;外部环境支持力度越大,流出意向越低。根据推拉理论,大多数辅导员对少先队工作满意度不高,工作压力大、社会地位不高对少先队角色定位模糊等问题依然突出,少先队辅导员岗位的吸引力与外推力之和小于其他教师岗位的吸引力与外推理之和,少先队辅导员流出其他教师岗位意向较大。基于推拉理论和访谈发现为稳定少先队辅导员队伍,吸引少先队辅导员更好的为少先队工作服务,提出提高少先队辅导员的工作满意度、推进少先队辅导员专业化建设和加强社会环境力量的支持三个方面的对策。