随着社会经济的不断发展,人们对健康的关注和投入越来越高。然而,近年来因为临床护士职业道德缺失而引发护患纠纷的事件时有发生,使得护患关系现已成为全社会共同关注的话题。不少学者研究提出,要缓和护患关系应提高临床护士职业道德修养,然而护士职业道德修养的提高不是一蹴而就的,而是需要在不断的学习中逐渐养成。笔者认为要提高护士的职业道德修养,应从其源头出发,加强对护理专业学生的在校职业道德教育。因此本文从护患关系视角探究学校对护理专业学生进行职业道德教育的问题。同时随着医院分级诊疗制度的实施,在政府政策引导下鼓励并逐步规范常见病、多发病患者首先到基层医疗卫生机构就诊。而基层医疗卫生机构的人才输入大多为中等职业学校的护理专业学生,故本文以中等职业学校护理专业学生作为研究对象,通过自制调查问卷分别从护患关系认知、职业认同、职业道德认知、职业道德教育途径、职业道德教育内容、职业道德教育方法以及职业道德教育效果这七个维度了解中等职业学校对护理专业学生进行职业道德教育的现状,然后对问卷结果进行分析,发现中等职业学校对护理专业学生进行职业道德教育存在学生对护患关系认知不足、职业认同不高、职业道德认知模糊、学校对职业道德教育重视不够、教师传授职业道德教育内容不全面、教师实施教学方法不能满足学生需要以及教学效果不理想的问题。针对这一系列问题,笔者从学生、学校以及教师三个方面分析了原因。并提出要加强中等职业学校护理专业学生的职业道德教育,使他们树立“以患为本”的护理观,在进入临床工作时能践行“以病人为中心”的服务理念,从而缓和护患关系,营造和谐的就医环境,学校和老师可以分别从以下几个方面入手。学校方面:一是加强师资队伍建设;二是拓展职业道德教育途径;三是健全职业道德教育评价体系。教师方面:一是不断强化教学能力;二是合理选择教学内容;三是灵活运用教学方法;四是充分发挥示范作用。