体育特长生指的是在某一体育项目上有特长的学生。从人才培养的角度看,体育特长生的培养意义重大。首先它促进了学校体育的广泛开展；其次它为高等体育院校和高水平运动队提供了生源保障。然而调查结果显示北京市多所高级中学中存在体育特长生厌学群体。厌学问题的出现一方面会直接影响体育特长生的学习表现和学业成绩；另一方面容易引发体育队成员之间的从众心理和模仿行为，导致厌学情绪的扩散。所以对北京市高中体育特长生厌学问题的研究，有助于缓解体育特长生厌学情绪，促进体育特长生的全面发展，提高体育人才的输出质量。本文以北京市高中体育特长生厌学成因与对策为研究对象，调查问卷的内容包含体育特长生学习情绪的判断、体育特长生厌学表现和厌学成因三个方面。此外针对论文主要研究问题对我院学校体育学和体育社会学方向的有关专家进行了面对面的访谈，以求全面了解北京市高中体育特长生学习现状和存在问题。经调查发现，北京市七个区15所高中学校共317名体育特长生中有125名体育特长生有厌学情绪，厌学率达39%。厌学的成因主要来自于体育特长生自身、家庭和学校三个方面。自身方面的问题包括学习目标不明确，缺乏良好的学习习惯，自信心不足，意志力薄弱，早恋和迷恋网络等；家庭方面的问题包括家长的教育方式不恰当，期望不合理和家庭环境不和谐等；学校方面的问题主要有训学矛盾，教师教学方法单调，教师的不公平对待和交际圈的不良影响等。针对存在的问题，首先体育特长生自身需要明确学习目标、坚定意志，培养良好学习习惯，全面认识自己、自尊自信，正确处理早恋问题；其次，家长需要提高自身文化修养，运用正确教养方式，营造良好的家庭氛围和关注子女的思想动态；再次，学校应该积极处理训学矛盾，教师应转变教育理念，全面评价体育特长生，提升教学能力并灵活运用教学方法等。