随着时代的发展,国家对于青年的思政教育工作愈来愈重视.习近平总书记在多个场合中强调了高校思政课的重要性,也对思政教师的职责和使命做出了重要的讲话.重视和加强思政课教育,切实发挥思政课育人功能,思政教师在此实践活动中起着至关重要的作用.高校要切实办好思政课,教师要肩负起和承担起为国育人的责任使命,通过讲好思政课,提升思政课教学质量和实效,来落实我国教育的根本任务,促进学生成人成才.因此,作为宣扬党和国家大政方针的关键课程的核心,高校思想政治理论课教师是高校积极开展思想政治教育工作的主力军,是党的路线、方针、政策得以实施的主要依托力量.本课题的研究对于新疆高校思想政治理论课实效性和针对性的提升以及新疆高校思想政治理论课教师的发展和进步等有着非常重要的推动作用.通过实地调查以及对数据进行处理得出新疆高校部分思政课教师的职业幸福感存在较低程度缺失的现象,应该引得社会各界的共同关注.本课题在高校思想政治教育学原理与方法论的正确指导下,在马克思主义幸福观等理论基础上,广泛阅读查找与课题相关的国内外文献资料,以新疆高校344名思想政治理论课教师为调查对象,结合问卷和访谈的调查方法展开调查研究.本课题紧紧围绕"新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感"这一主题展开研究,具体包含以下五个部分:第一部分:明确本课题的研究背景和意义,整理归纳当前国内外学者对于本课题的研究现状和成果,论述本课题的研究思路、研究的创新点和难点.第二部分:对本文的核心概念和理论基础进行界定和阐述,并论述提升新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感的必要性.第三部分:实证研究部分,根据问卷和访谈调查,对目前新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感的整体状况进行总结和分析.第四部分:根据调研结果,分析整理新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感存在的问题,并对其影响因素进行深层次分析.第五部分:根据对实证调查得出的新疆高校思想政治理论课教师职业幸福感的调查研究,深层次剖析其存在的问题、影响因素并提出建议。