评价系统是由马丁等人在二十世纪九十年代初创立而成的，它是对系统功能语言学人际功能的扩展。该系统对于研究人际意义中的评价资源进行了系统的归纳，近年来不少学者将这个系统用于分析各种语篇，包括休闲对话、通俗科学、媒体语篇等。马丁和罗斯在《语篇研究：跨越小句的意义》中将评价系统分为三个子系统：态度、介入和级差。其中这三个子系统又可以进一步进行细分。总的来说，评价系统就是研究说话人或作者如何通过评价语言表达自己的情感、对事情的判断、对事物的鉴赏，以及如何运用各种方式与听众或读者进行互动和介入，最终使听众或读者对事物的态度与说话人或作者的态度一致。　　 本文从评价理论的角度(尤其是评价系统中的态度系统)分析儿童商品介绍的人际功能。研究所用语料采自国外三个著名网站，这些网站都是专售儿童商品、具有较大知名度并拥有稳定客源的网站。本研究主要采用描述性和定性的研究方法，并以定量研究方法作为必要的辅助方法。这样，我们不但能够从各种各样的词汇和语法选择中探索意义的多个方面，也可以总结出这些儿童商品介绍共有的语言特征。　　 儿童商品介绍的撰写者通过各种方式将代表公司利益的评价态度融入商品介绍的语篇中。在表达态度时，他们或用明示的方法或用暗示的方法。要明确地表达态度，他们常常倾向于使用这样一类语法选择，如名词词组中的形容词(epithet in a nominal group)、表关系过程的词组中的定语(attribute in a relational group)、表特性的形容词名词化后作为名词词组中的中心名词(nominalized quality as head noun in a nominal group)，过程中包含评价性意义(process infused with attitudinal meaning)，等等。用暗含的方式表达态度时，他们常常利用概念性符号(ideational token)来描述商品。这在商品介绍中表现为对商品特性的介绍、商品的包含部分、商品的使用，这些概念性符号的表现是通过陈述事实进行的，可以使消费者对商品产生信任。其次，在分析儿童商品介绍的态度系统时，我们发现态度系统的三个子系统中，鉴赏(Appreciation)系统在商品介绍中的分布最广。而在鉴赏系统的子系统中，构成(composition)系统所占分量最重。这样的布局可以帮助商品介绍的撰写者使商品介绍显得更为客观和可靠。此外，儿童商品介绍还有其他语言特征，例如，大多数评价都是通过肯定的语言来表达，很少出现否定性的措辞；文中常常出现一些词语如“有趣”(fun)、“安全”(safe)和“想象力”(imagination)。