择业焦虑,是个体通过择业情景内外刺激的认知评价,预料得出择业情景内外模糊的危险刺激对自我和自尊产生威胁,并且自感没有能力应付时产生的一种强烈持久的情绪体验。毕业阶段是学生从学校走向社会的关键时期,这个时期他们普遍存在择业焦虑的现象。目前,随着高校的扩招和就业体制的改革,用人单位普遍首先考虑毕业生的学历,而这对于高职毕业生来说就业机会就更少,难度就更大,高职毕业生的就业市场竞争激烈愈演愈烈,此类学校的毕业生在面临职业选择时更容易产生焦虑情绪。高职毕业生的择业焦虑已经严重影响到学生的心理健康和学校的持续发展,也会间接地对地方经济发展和社会秩序稳定造成不良影响。因此,关注高职毕业生的择业焦虑是非常必要的。本研究以重庆市三所高职院校毕业生为研究对象,探讨其择业焦虑和自我效能的相关性,希望能够为高职院校的心理健康教育和就业指导提供参考依据。本研究使用的调查问卷共有两个,第一个是由内蒙古师范大学张玉柱,陈中永编制的高校毕业生择业焦虑问卷,另外一个是在泰勒和比特兹于1983年编制、1994年修订的职业决策自我效能量表的基础上,于2001年由厦门大学的彭永新和华中师范大学的龙立荣所主持编制的大学生职业决策自我效能量表。数据录入运用SPSS15.0软件完成,并使用该软件进行数据统计分析,研究结果如下:(1)重庆市高职毕业生择业焦虑总体水平较高,总体标准分均值为:68.29±11.5,总的择业焦虑强度为2.6335,在高校毕业生择业焦虑问卷中所涉及的就业竞争压力,缺乏就业支持,自信心不足,对就业前景担忧这四个方面的择业焦虑中,焦虑强度超过总平均值的有三个方面:就业竞争压力,自信心不足和对就业前景担忧,并且所涉及的四个方面均值都超过中值2.5。方差分析表明,面临择业,女生的焦虑水平明显高于男生;文科毕业生的焦虑水平明显高于理科毕业生;农村学生的焦虑水平远高于城镇的学生;独生子女学生的焦虑水平明显高于非独生子女学生;父母为工人、农民或其它个体职业的毕业生焦虑水平明显高于父母为机关或事业单位工作人员的毕业生。(2)高职毕业生的自我效能处于中等水平;毕业生的自我效能总分在专业、独生子女这两个人口统计学变量之间存在明显差异,其他人口统计变量之间差异并不明显,另外变量之间的交互作用均不明显。(3)高职毕业生择业焦虑与自我效能的总分存在显著负相关;择业焦虑水平与自我评价、制定规划、解决问题这三个维度呈显著负相关,与自我效能的另外两个纬度:信息收集、目标选择,比较明显的负相关。(4)自我效能总分对高职毕业生的择业焦虑有着显著的影响,自我评价、制定规划、解决问题、信息收集、目标选择这5个维度对择业焦虑存在负向的预测作用,其中自我评价、制定规划、解决问题这三个因子对择业焦虑的预测较强,尤其自我评价维度对焦虑的预测作用最大。