《管子·权修》中提到:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木,百年之计,莫如树人。”1987年,党的十三大也提出“百年大计,教育为本。”学前教育作为整个教育的开始,其发展的质量和水平不仅关系到基础教育的质量,更关系到整个教育体系质量的好坏。农村幼儿园是当今学前教育体系中重要的构成部分,近年来随着国家政治、经济、文化的不断发展,大众对农村学前教育的重视,使得农村幼儿园得到了一定发展。但基于农村的现实状况,在提升农村幼儿园教育质量方面仍需继续努力。本研究基于菏泽市农村幼儿园教育质量的实际情况,通过运用文献法、问卷调查法及访谈法等研究方法,结合教育公平、教育评价等相关理论,以了解农村幼儿园整体教育质量的现状,发现问题、探究原因,依据我国学前教育相关政策文件,参考国内外农村幼儿园教育质量的研究成果,提出一定具有建设性的意见以期为提升菏泽农村幼儿园教育质量提供借鉴。本研究以菏泽市各县区下30所农村幼儿园中的教师与园长为研究对象,对菏泽农村幼儿园教育质量进行调查,分析问题并提出对策。全文共六个章节,可分为两大部分。第一部分包括前三个章节,该部分阐述了选题缘由、研究综述、研究设计、研究所需理论等问题,为文章的撰写奠定了理论基础;第二部分包括第四至第六章节,分别从幼儿园空间与设施、个人日常照料、幼儿园教育教学活动、师幼互动、课程结构、语言—推理及家长和教师等方面论述了菏泽农村幼儿园教育质量的现状,菏泽农村幼儿园教育质量所存在的问题及提升菏泽农村幼儿园教育质量的对策建议。