互联网时代科学技术的发展为教育带来了深刻的变革,教育更关注学习者个体感受,更关注学习者能力提升及综合素质的发展,技术支持的高等教育教学变革势在必行。以关注学习者个体特征、发展学习者智慧为特征的定制化教学对“互联网+”时代进行高校教学变革具有重要意义,本课题的主要研究内容包括以下几个方面。通过文献分析法和案例分析法,了解研究现状后,从社会变革、技术发展、教育理念创新等方面论证了高等教学变革的必要性,在“互联网+”教育的研究基础上,将“定制化”这一商业生产概念应用到高校教学设计中,提出“互联网+”背景下高校定制化教学设计。并通过对国内外定制化教学理论研究及相关实践研究现状的梳理,进一步明确了“互联网+”背景下开展高校定制化教学研究的意义与价值。结合现有教育学相关理论以及相关实践案例,分析了“互联网+”背景下高校定制化教学的理论基础,并进行了高校定制化教学的理论探究,这也是为“互联网+”背景下定制化教学设计奠定理论基础。阐述了在量化自我技术、大数据技术及学习分析技术等的支持下,当前高校开展定制化教学的可行性与困境,祛蔽对定制化教学的误解。并分析了当前推动高校开展定制化教学的动力与发展进程,同时分析了不教育公平理念下、高等教育大众化理念下、教育民主理念下高校定制化教学的内涵与价值,试图从多个角度描述高校定制化教学的丰富内涵。通过对专业、课程、教学资源、高校结构的重新分析,提出应对专业、课程、资源等进行基于互联网的充分整合,并在上文理论基础上,分析了“互联网+”背景下进行高校定制化教学系统设计思路。在此设计思路的支撑下,进一步说明“互联网+”背景下高校定制化教学的具体框架及模块设计,最终完成了基于技术支撑的高校定制化教学系统设计,并为定制化教学的开展提出了具有可行性的工具策略。在完成宏观系统设计后,针对具体教学内容及单课教学设计了定制化教学方案,并展示了方案示例。从教学目标、学习目标、教学内容、教学资源、教学评价、教学方法的选择等方面进行“互联网+”背景下高校定制化教学方案的设计,构建了一个针对具体内容的定制化教学方案模版,以期能够清晰说明“互联网+”背景下高校定制化教学,使其成为高等教学变革的可行方向。