【摘 要】
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英语课程改革对中学生所需掌握词汇量提出了更高要求，而与此同时，不少学生觉得学习词汇很困难。右脑开发和多元智能理论为解决这个难题指出了新的途径。基于这一理论，研究者努力
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英语课程改革对中学生所需掌握词汇量提出了更高要求，而与此同时，不少学生觉得学习词汇很困难。右脑开发和多元智能理论为解决这个难题指出了新的途径。基于这一理论，研究者努力设法激励学生发挥潜在的想像力，在看似多么不同的单词之间去发现它们的奇妙联系。教师向学生推介并引导他们试验几种独特的词汇联想学习方法，比如：亲缘联想法、寻根溯源法、谐音法和“拆、变、并”法。所有这些方法证明对提升学生理解和记忆英语词汇是有效的。而且，这些成果都是教师在不加课、不加作业的情况下取得的。
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