随着大学教育从“精英教育”逐步转化为“大众教育”，高校扩招后的大学生已陆续毕业走上社会，大学毕业生就业困难或毕业即失业的问题日益凸现，而在这些出现就业困难或毕业即失业的学生中绝大多数都是就业弱势群体，这个群体的出现给家庭、高校和国家带来空前的压力，如果这个群体的就业问题不能得到切实的解决，将对我国全面建设小康社会和保持社会的和谐稳定产生极大的不利影响，而且在一定程度上将对基础教育产生负面的导向。 本文从大学生就业弱势群体的相关概念研究入手，对大学生就业弱势群体的产生原因、类型、现状及其主要特征和社会危害作了详尽的分析。指出造成大学生就业弱势群体有其外在的客观原因，但更主要的是由其主观原因导致的；从产生原因、弱势程度、弱势特征等不同角度对其进行了科学分类，并从女大学生、家庭经济困难学生、残疾学生、生理有疾病学生和低学历学生等五类学生的就业状况分析了当前大学生就业弱势群体的就业状况；归纳出大学生就业弱势群体具有自卑与自尊相交织、强烈的内心相对剥夺感、自我封闭与焦虑并存、自立性和依赖性相互依存、强烈的成才意识与目标迷失共存等五项主要特征；指出了大学生就业弱势群体存在将对大学生个体及其家庭、学校和社会产生较大的社会风险。文章运用科学手段对大学生就业弱势群体进行评价，以便将大学生就业弱势群体从普通学生中分离出来，进而对其实施有效的帮扶措施。依据产生大学生就业弱势群体的原因，并通过查阅文献资料、进行专家咨询、设计测评问卷等手段对评价体系进行了设计，用模糊综合评判的方法给出了评价模型，并进行了相关实证研究，得出了符合客观实际的结论。文章从社会政策支持、学生综合素质培养、社会资本积累及完善学生就业指导体系等角度提出了具体解决大学生就业弱势的应对措施。这对高校落实以人为本的教育理念、实施科学的素质教育手段；对学生进行科学的职业生涯规划以及国家和政府相关支持政策的制订都有一定的借鉴意义。