随着中国与世界各国贸易活动的不断增加,汉语越来越火,全世界有更多的人对汉语产生浓厚的兴趣,汉语热汉语学习也更多地走向实际应用层面。因此,商务汉语教学、商务汉语教材研究也成为对外汉语教学中最为关注的问题。教材是商务汉语教学总体设计的具体体现,是对外汉语教师展开课堂教学活动和测试的依据,也是第二语言学习者获取第二语言材料的主要来源。本文选择了最新出版的两本初级商务汉语教材进行对比研究。《商务汉语随学随用》是一套针对初中级汉语水平的留学生活在海外学习汉语的读者编写的,教材特别注重语言的实用性、交际性和趣味性,配有mp3光盘。《通用商务汉语1》也是以培养初级商务汉语学习者交际能力为目标的商务汉语综合教材。教材采用场景式的编排,既便于多媒体商务汉语教学使用,也可为依附于网络平台的远程商务汉语教育服务,教材是针对各类商务汉语学习者的商务交际活动来编写的,强调融专业知识背景、工作技能以及语言基础学习为一体。教材的课文是以几位核心的海内外商务人士参与商务活动为主线,以情景对话的形式来传达商务知识,在真实的商务交际环境中来学习商务汉语。通过对比研究发现,两部教材都是以场景为中心的初级商务汉语教材,都十分注重语言的实用性,两者相比较《通用商务汉语1》信息量大,内容丰富,非常适合课堂教学使用,而《商务汉语随学随用》则更加注重实用性,类似于一本《英语900句》,方便学习者随时学习随时使用,并不适合作为教材来使用。本文首先对商务教材的编写历史进行了回顾,对商务汉语教材的编写现状进行了分析,归纳了商务汉语教材存在的问题;在具体比较两本商务汉语教材之前,本文阐述了商务汉语的概念、商务汉语的特点,简要分析了商务汉语课程设置的目的、教学对象、教学重点等;本文在对商务汉语教材的各个部分进行比较时,选择了教材的体例、商务主题的选择、课文结构、课文形式、课后练习、课文词汇、典型句式、光盘内容等项目逐一进行比较分析。本文旨在通过对两本商务汉语教材的比较,对两本教材的使用方面提出了一些建议。之所以选择这两本教材主要基于三方面的考虑:首先,两本教材都是2010年新出版的教材,课文所反映的商务内容与现实基本相符,不会因为年代久远与现实相违背;第二,从教学手段上看,两本教材都具备有声光盘和无声教材相互结合的现代教学手段,尤其是《通用商务汉语1》,采用场景式的编排,既便于多媒体商务汉语教学使用,也可为依附于网络平台的远程商务汉语教育服务。第三,两本教材的教学对象近似。《通用商务汉语1》适用于海内外有一定汉语水平(相当于HSK成绩三级或以上水平)的人士的商务汉语学习,《商务汉语随学随用》是一套针对初、中级汉语水平的来华留学生或在海外学习汉语的读者编写的语言学习读物。最后是基于两者的编写各有特色,风格不同,对比明显,比较起来更有意义。