我国是一个拥有五千年文明历史的国家,经过漫长的历史岁月,华夏艺术史的浩荡长河,以其宽广博大的情怀,将各种文化接收吸纳,汇流成河,孕育出一个个以思想的繁荣、文化的昌盛为象征的时代,它不仅创造了人类伟大的物质文明,还创造了灿烂辉煌的精神文明。音乐文化,尤其是器乐文化,作为一种文明的载体,随潮涌潮落,在中华民族这座大宝库中绽放出奇异的光芒。琵琶,是我国古老的民族弹拨乐器。就像春天一个蓬勃发展的常绿藤本植物,以其顽强的艺术生命,不断地成长壮大,在我们中华民族的大地上吸允着阳光和雨露,它始终保持着生存和发展的活力。其中琵琶教学更是音乐工作者,在学习和生活中不断探求的过程,实质上是一种文化的探求、一种艺术形式的探求、一种方法和规律的探求、一种与自己的心灵、与音乐、与教学者、与各界学者的平等对话的探求。本文运用的叙述方法主要有：历史学、教育学、音乐学等学科的交叉叙述方法、历史与逻辑相统一的叙述方法,重点叙述和一般叙述相结合的方法、教学和实践同步的叙述方法,分三章对琵琶文化的传承与发展,及当代琵琶教育进行叙述。第一章：叙述了琵琶文化的传承与发展。第二章：叙述了当代琵琶教育。第三章：叙述了琵琶演奏中出现的问题。